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 新 时 代 高 校 思 政 课 建 设 的 基 本 遵 循 新 乡 学 院 马 克 思 主 义 学 院 首 页 部 门 概 况 新 闻 动 态 教 育 教 学 课 程 建 设 学 科 建 设 师 资 队 伍 党 建 工 作 会 员 之 家 规 章 制 度 资 料 下 载 关 于 我 们 学 校 首 页 部 门 简 介 机 构 设 置 现 任 领 导 历 任 领 导 部 门 新 闻 通 知 公 告 社 科 要 论 思 政 前 沿 教 学 大 纲 质 量 工 程 实 践 教 学 教 研 室 简 介 课 程 设 置 学 科 概 览 科 研 项 目 科 研 成 果 队 伍 状 况 教 学 团 队 组 织 建 设 队 伍 建 设 党 建 知 识 专 题 教 育 先 锋 党 员 示 范 岗 会 员 动 态 会 员 队 伍 便 民 服 务 规 章 制 度 教 学 资 料 科 研 资 料 其 他 资 料 站 点 地 图 网 建 小 组 联 系 我 们 新 闻 动 态   部 门 新 闻     通 知 公 告     社 科 要 论     思 政 前 沿   思 政 前 沿 您 的 位 置 ： 首 页 > 新 闻 动 态 > 思 政 前 沿 > 正 文 新 时 代 高 校 思 政 课 建 设 的 基 本 遵 循 2 0 2 2 0 3 0 2 1 8 : 2 8 王 定 华   审 核 人 ： 思 政 课 即 思 想 政 治 理 论 课 ， 是 新 时 代 高 校 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 关 键 课 程 。 党 的 十 八 大 以 来 ， 习 近 平 总 书 记 高 度 重 视 思 政 课 建 设 ， 发 表 了 一 系 列 重 要 讲 话 ， 做 出 了 一 系 列 重 要 指 示 批 示 ， 提 出 了 一 系 列 新 理 念 新 思 想 新 观 点 ， 科 学 回 答 了 思 政 课 是 什 么 、 为 什 么 、 怎 么 办 的 问 题 ， 为 办 好 新 时 代 的 高 校 思 政 课 指 明 了 方 向 、 提 供 了 基 本 遵 循 。 一 、 新 时 代 思 政 理 论 课 的 发 展 脉 络 党 的 十 八 大 以 来 ， 习 近 平 总 书 记 对 高 校 思 政 课 高 度 关 注 ， 在 多 次 讲 话 、 多 个 场 合 都 论 及 思 政 课 ， 党 中 央 出 台 系 列 文 件 ， 对 思 政 课 工 作 进 行 制 度 化 安 排 ， 提 出 系 统 性 要 求 ， 逐 步 形 成 关 于 思 政 课 建 设 的 价 值 判 断 与 理 论 体 系 。 （ 一 ） 对 思 想 政 治 理 论 课 教 育 理 念 进 行 系 列 表 述 习 近 平 总 书 记 对 高 校 思 政 课 教 育 理 念 的 系 列 表 述 ， 主 要 包 括 青 年 人 理 想 信 念 的 建 立 培 养 、 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 教 育 引 导 、 新 时 代 高 校 思 政 课 主 要 内 容 、 思 想 教 育 的 实 践 性 和 传 承 性 。 2 0 1 3 年 5 月 4 日 ， 习 近 平 总 书 记 同 各 界 优 秀 青 年 代 表 座 谈 ， 鼓 励 青 年 们 在 实 现 中 国 梦 的 生 动 实 践 中 放 飞 青 春 梦 想 。 这 次 座 谈 会 明 确 了 建 立 理 性 信 念 的 三 要 素 ， 即 科 学 理 论 、 历 史 规 律 、 基 本 国 情 ， 提 出 “ 要 把 理 想 信 念 建 立 在 对 科 学 理 论 的 理 性 认 同 上 ， 建 立 在 对 历 史 规 律 的 正 确 认 识 上 ， 建 立 在 对 基 本 国 情 的 准 确 把 握 上 ” 。 2 0 1 3 年 8 月 1 9 日 ， 习 近 平 总 书 记 在 全 国 宣 传 思 想 工 作 会 议 上 强 调 ， 在 全 面 对 外 开 放 的 条 件 下 ， “ 一 项 重 要 任 务 是 引 导 人 们 更 加 全 面 客 观 地 认 识 当 代 中 国 、 看 待 外 部 世 界 。 ” 讲 话 明 确 了 高 校 思 政 课 的 时 代 任 务 ， 指 出 了 课 程 的 实 践 性 。 同 时 ， 这 次 会 议 提 出 的 四 个 “ 讲 清 楚 ” ， 对 如 何 阐 释 中 国 特 色 、 为 何 选 择 中 国 道 路 ， 具 有 方 法 论 意 义 。 2 0 1 4 年 5 月 4 日 ， 习 近 平 总 书 记 在 北 京 大 学 师 生 座 谈 会 上 ， 讲 述 了 时 代 精 神 与 价 值 观 的 要 义 ， 号 召 青 年 们 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 研 究 学 问 ， 探 索 真 理 。 这 一 要 求 ， 实 际 上 强 调 了 思 政 课 的 价 值 导 向 。 2 0 1 6 年 4 月 2 4 日 ， 习 近 平 总 书 记 在 安 徽 调 研 时 ， 强 调 要 加 强 革 命 传 统 教 育 ， “ 既 注 重 知 识 灌 输 ， 又 加 强 情 感 培 育 ， 使 红 色 基 因 渗 进 血 液 、 浸 入 心 扉 ” 。 他 指 导 思 想 政 治 理 论 课 将 革 命 传 统 教 育 列 为 重 要 内 容 。 以 上 关 于 思 想 政 治 理 论 课 教 育 理 念 的 系 列 表 述 ， 为 推 进 课 程 改 革 、 提 高 育 人 效 果 发 挥 了 重 要 指 导 作 用 ， 同 时 也 为 建 设 理 论 体 系 的 构 建 奠 定 了 坚 实 基 础 。 （ 二 ） 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 原 则 进 行 系 统 阐 释 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 原 则 进 行 系 列 阐 释 ， 以 全 国 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 和 全 国 宣 传 思 想 工 作 会 议 的 召 开 为 标 志 。 2 0 1 6 年 1 2 月 7 日 ， 全 国 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 召 开 ， 习 近 平 总 书 记 在 会 议 上 提 出 “ 高 校 思 想 政 治 工 作 关 系 高 校 培 养 什 么 样 的 人 、 如 何 培 养 人 以 及 为 谁 培 养 人 这 个 根 本 问 题 ” 的 重 要 论 断 ， 成 为 新 时 代 进 行 教 育 教 学 改 革 、 实 现 全 程 全 方 位 育 人 的 指 南 。 他 强 调 课 堂 教 学 是 主 渠 道 ， 首 次 对 思 想 政 治 理 论 课 改 进 及 其 他 课 程 协 同 改 革 提 出 明 确 要 求 ， “ 思 想 政 治 理 论 课 要 坚 持 在 改 进 中 加 强 ， 提 升 思 想 政 治 教 育 亲 和 力 和 针 对 性 ， 满 足 学 生 成 长 发 展 需 求 和 期 待 ， 其 他 各 门 课 都 要 守 好 一 段 渠 、 种 好 责 任 田 ， 使 各 类 课 程 与 思 想 政 治 理 论 课 同 向 同 行 ， 形 成 协 同 效 应 ” 。 会 议 提 出 的 思 想 政 治 工 作 内 容 、 方 法 、 规 律 ， 成 为 系 统 改 进 思 想 政 治 理 论 课 的 基 本 原 则 。 2 0 1 8 年 8 月 2 1 日 ， 全 国 宣 传 思 想 工 作 会 议 召 开 ， 习 近 平 总 书 记 强 调 要 “ 育 新 人 ” ， 培 养 担 当 民 族 复 兴 大 任 的 时 代 新 人 ， 重 中 之 重 是 要 以 坚 定 的 理 想 信 念 筑 牢 精 神 之 基 ， 坚 定 对 马 克 思 主 义 的 信 仰 ， 对 社 会 主 义 和 共 产 主 义 的 信 念 ， 对 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 、 理 论 、 制 度 、 文 化 的 自 信 。 会 议 从 教 育 成 效 的 角 度 对 思 想 政 治 理 论 课 提 出 要 求 。 此 外 ， 习 近 平 总 书 记 还 多 次 主 持 中 央 政 治 局 集 体 学 习 ， 推 进 马 克 思 主 义 中 国 化 时 代 化 大 众 化 。 这 些 理 论 探 索 与 创 新 ， 成 为 思 政 研 究 的 理 论 源 泉 ， 让 思 政 课 内 容 更 加 丰 富 。 （ 三 ） 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 进 行 战 略 部 署 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 进 行 战 略 部 署 ， 以 全 国 教 育 大 会 和 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 的 召 开 为 标 志 。 2 0 1 8 年 9 月 1 0 日 ， 全 国 教 育 大 会 召 开 ， 从 党 和 国 家 事 业 发 展 全 局 的 战 略 高 度 ， 对 教 育 工 作 进 行 了 全 面 部 署 。 习 近 平 总 书 记 强 调 ， 要 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 ， 要 在 六 个 方 面 下 功 夫 。 其 中 ， 坚 定 理 想 信 念 、 厚 植 爱 国 主 义 情 怀 两 个 部 分 的 论 述 涉 及 根 本 ， 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 具 有 重 要 指 导 意 义 。 2 0 1 9 年 3 月 1 8 日 ， 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 召 开 ， 意 义 重 大 ， 史 无 前 例 。 习 近 平 总 书 记 从 思 想 政 治 理 论 课 重 要 意 义 、 思 想 政 治 理 论 课 教 师 作 用 、 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 、 党 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 领 导 等 方 面 ， 进 行 了 全 面 系 统 的 论 述 。 他 深 刻 指 出 ， 思 政 课 是 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 关 键 课 程 ， 办 好 思 政 理 论 课 意 义 重 大 ； 办 好 思 想 政 治 理 论 课 关 键 在 教 师 ， 关 键 在 发 挥 教 师 的 积 极 性 、 主 动 性 、 创 造 性 ； 推 动 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 ， 不 断 增 强 思 政 课 的 思 想 性 、 理 论 性 和 亲 和 力 、 针 对 性 ； 加 强 党 对 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 领 导 。 会 议 的 整 体 部 署 ， 既 明 确 了 思 政 课 建 设 的 定 位 、 关 键 、 方 向 、 保 障 等 基 本 要 义 ， 也 提 出 了 关 系 思 政 课 育 人 效 果 的 具 体 要 求 ， 包 括 思 政 课 教 师 “ 六 要 ” 素 养 、 思 政 课 改 革 创 新 “ 八 个 相 统 一 ” 原 则 等 ， 是 思 政 课 建 设 历 史 上 的 重 要 里 程 碑 。 会 后 ， 习 近 平 总 书 记 在 2 0 2 0 年 第 1 7 期 《 求 是 》 上 发 表 重 要 文 章 《 思 政 课 是 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 关 键 课 程 》 ， 成 为 新 时 代 办 好 思 想 政 治 理 论 课 的 重 要 文 献 。 随 后 ， 中 办 、 国 办 印 发 《 关 于 深 化 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 的 若 干 意 见 》 以 及 《 新 时 代 高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 队 伍 建 设 规 定 》 《 关 于 加 快 构 建 高 校 思 想 政 治 工 作 体 系 的 意 见 》 《 高 等 学 校 课 程 思 政 建 设 指 导 纲 要 》 等 文 件 。 这 些 落 实 性 的 文 件 与 习 近 平 总 书 记 的 系 列 重 要 讲 话 ， 共 同 构 成 了 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 完 整 理 论 体 系 。 二 、 办 好 思 想 政 治 理 论 课 的 主 要 原 则 办 好 新 时 代 高 校 思 想 政 治 理 论 课 ， 要 深 刻 把 握 “ 十 四 五 ” 时 期 思 政 课 高 质 量 发 展 的 新 形 势 新 要 求 ， 全 面 学 习 思 想 政 治 理 论 课 建 设 理 论 ， 系 统 认 识 思 政 课 的 战 略 地 位 和 重 大 意 义 ， 勾 画 重 点 ， 领 会 要 义 ， 从 历 史 方 位 、 政 治 站 位 和 教 育 定 位 把 握 根 本 遵 循 。 （ 一 ） 把 握 历 史 方 位 ， 继 承 思 政 课 的 优 良 传 统 思 想 政 治 理 论 教 育 是 中 国 共 产 党 的 优 良 传 统 和 政 治 优 势 。 早 在 中 共 一 大 前 ， 李 大 钊 等 早 期 共 产 主 义 者 就 已 经 通 过 出 版 刊 物 、 开 办 学 校 、 创 立 书 社 等 方 式 ， 传 播 马 克 思 主 义 理 论 。 中 共 一 大 、 二 大 ， 明 确 了 思 想 政 治 教 育 为 贯 彻 党 的 路 线 、 纲 领 服 务 ， 明 确 了 思 想 政 治 教 育 的 党 性 原 则 。 在 中 国 革 命 、 建 设 、 改 革 时 期 ， 党 和 国 家 领 导 人 不 断 总 结 中 国 实 践 经 验 ， 形 成 了 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 、 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 ， 持 续 推 进 马 克 思 主 义 的 中 国 化 时 代 化 大 众 化 。 思 想 政 治 理 论 课 也 同 步 跟 上 。 党 的 十 八 大 以 来 ， 中 央 高 度 重 视 党 的 理 论 创 新 和 实 践 指 导 ， 形 成 了 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 ， 成 为 思 想 政 治 理 论 课 最 鲜 活 的 内 容 。 总 结 各 历 史 时 期 思 政 课 的 开 设 ， 有 三 个 鲜 明 特 点 。 一 是 以 马 克 思 主 义 理 论 为 基 本 ， 掌 握 强 大 思 想 武 器 。 如 革 命 战 争 时 期 开 设 “ 马 列 主 义 ” “ 辩 证 唯 物 主 义 ” “ 科 学 社 会 主 义 ” 等 课 程 ， 新 中 国 成 立 后 开 设 “ 马 列 主 义 基 础 ” “ 政 治 经 济 学 ” “ 辩 证 唯 物 论 与 历 史 唯 物 论 ” 等 课 程 。 二 是 以 中 国 特 色 科 学 理 论 体 系 为 基 础 ， 讲 清 新 中 国 如 何 建 立 、 怎 么 发 展 、 走 向 哪 里 。 如 开 设 “ 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 ” “ 中 国 近 代 史 纲 要 ” 等 课 程 。 三 是 以 党 的 最 新 理 论 为 基 点 ， 观 察 时 代 、 解 读 时 代 、 引 领 时 代 。 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 ， 将 科 学 社 会 主 义 基 本 原 则 同 我 国 具 体 实 际 、 历 史 文 化 传 统 、 时 代 要 求 紧 密 结 合 起 来 ， 开 设 “ 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 概 论 ” 是 当 务 之 急 。 继 承 思 想 政 治 理 论 课 的 优 良 传 统 ， 要 特 别 重 视 加 强 党 史 教 育 ， 历 史 已 经 证 明 ， 坚 持 党 的 领 导 是 革 命 、 建 设 和 改 革 取 得 成 功 的 根 本 保 证 ， 我 们 要 以 庆 祝 建 党 1 0 0 周 年 为 契 机 ， 以 党 史 学 习 教 育 为 引 领 ， 把 党 的 成 功 经 验 传 承 好 、 发 扬 好 。 要 始 终 坚 持 以 马 克 思 主 义 理 论 为 根 基 ， 强 调 对 马 克 思 主 义 的 信 仰 、 对 社 会 主 义 和 共 产 主 义 的 信 念 。 要 始 终 坚 持 以 党 的 创 新 理 论 育 人 ， 紧 紧 围 绕 党 和 国 家 的 中 心 工 作 ， 持 续 不 断 更 新 课 程 内 容 ， 注 重 符 合 青 年 思 想 实 际 。 理 论 只 有 进 教 材 、 进 课 堂 、 进 头 脑 ， 才 能 产 生 强 大 影 响 力 和 推 动 力 。 这 是 与 时 俱 进 办 好 新 时 代 思 想 政 治 理 论 课 的 重 要 遵 循 。 （ 二 ） 提 高 政 治 站 位 ， 培 养 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 办 好 思 想 政 治 理 论 课 ， 最 根 本 的 是 要 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 。 习 近 平 总 书 记 在 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 上 强 调 ， 新 时 代 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 要 坚 持 教 育 “ 四 为 ” ， 即 为 人 民 服 务 、 为 中 国 共 产 党 治 国 理 政 服 务 、 为 巩 固 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 服 务 、 为 改 革 开 放 和 社 会 主 义 现 代 化 建 设 服 务 。 思 想 政 治 理 论 课 ， 要 找 准 政 治 站 位 ， 坚 持 目 标 导 向 ， 增 强 战 略 定 力 ， 以 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 为 己 任 ， 用 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 铸 魂 育 人 ， 引 导 学 生 增 强 道 路 自 信 、 理 论 自 信 、 制 度 自 信 、 文 化 自 信 ， 激 励 青 年 人 与 时 代 同 步 、 奋 发 有 为 。 立 足 新 时 代 ， 思 想 政 治 理 论 课 的 格 局 与 高 度 应 进 一 步 提 升 。 一 方 面 ， 要 建 立 国 际 国 内 大 格 局 意 识 。 世 界 正 面 临 百 年 未 有 之 大 变 局 ， 国 际 形 势 纷 繁 复 杂 ， 中 国 外 部 发 展 环 境 发 生 深 刻 复 杂 变 化 。 我 国 已 转 入 高 质 量 发 展 阶 段 ， 继 续 发 展 具 有 多 方 面 优 势 和 条 件 ， 但 也 面 临 着 发 展 不 平 衡 不 充 分 的 问 题 。 思 政 课 的 建 设 ， 要 建 立 大 格 局 ， 紧 跟 新 形 势 ， 深 刻 认 识 我 国 社 会 主 要 矛 盾 变 化 带 来 的 新 特 征 新 要 求 ， 深 刻 认 识 错 综 复 杂 的 国 际 环 境 带 来 的 新 矛 盾 新 挑 战 ， 加 强 理 论 创 新 、 强 化 实 践 引 领 。 另 一 方 面 ， 要 具 备 社 会 发 展 民 族 复 兴 的 高 度 。 党 的 十 九 届 五 中 全 会 ， 开 启 了 “ 第 二 个 百 年 ” 奋 斗 目 标 新 征 程 ， 建 设 社 会 主 义 现 代 化 强 国 ， 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 ， 迫 切 需 要 培 育 堪 当 大 任 的 时 代 新 人 。 这 是 教 育 的 历 史 责 任 ， 也 是 思 政 课 的 重 要 使 命 。 要 激 励 青 年 人 把 爱 国 情 、 强 国 志 、 报 国 行 自 觉 融 入 坚 持 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 、 建 设 社 会 主 义 现 代 化 强 国 、 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 奋 斗 之 中 。 （ 三 ） 确 立 教 育 定 位 ， 引 导 学 生 扣 好 人 生 第 一 粒 扣 子 青 年 正 处 在 价 值 观 形 成 和 确 立 的 关 键 时 期 ， 抓 好 这 一 时 期 的 价 值 观 养 成 十 分 重 要 。 习 近 平 总 书 记 非 常 重 视 青 年 的 价 值 观 问 题 ， 多 次 与 青 年 学 子 面 对 面 交 流 ， 引 导 学 生 扣 好 人 生 第 一 粒 扣 子 。 2 0 1 4 年 5 月 4 日 ， 他 在 北 京 大 学 师 生 座 谈 会 上 强 调 ， “ 一 个 民 族 、 一 个 国 家 的 核 心 价 值 观 必 须 同 这 个 民 族 、 这 个 国 家 的 历 史 文 化 相 契 合 ， 同 这 个 民 族 、 这 个 国 家 的 人 民 正 在 进 行 的 奋 斗 相 结 合 ， 同 这 个 民 族 、 这 个 国 家 需 要 解 决 的 时 代 问 题 相 适 应 。 ” 要 求 广 大 青 年 勤 学 、 修 德 、 明 辨 、 笃 实 ， 树 立 和 培 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 。 2 0 1 4 年 9 月 9 日 ， 他 同 北 京 师 范 大 学 师 生 代 表 座 谈 ， 要 求 广 大 教 师 “ 用 自 己 的 学 识 、 阅 历 、 经 验 点 燃 学 生 对 真 善 美 的 向 往 ， 使 社 会 主 义 核 心 价 值 观 润 物 细 无 声 地 浸 润 学 生 们 的 心 田 、 转 化 为 日 常 行 为 ， 增 强 学 生 的 价 值 判 断 能 力 、 价 值 选 择 能 力 、 价 值 塑 造 能 力 ， 引 领 学 生 健 康 成 长 。 ” 2 0 2 1 年 4 月 1 9 日 ， 习 近 平 总 书 记 在 清 华 大 学 考 察 并 发 表 重 要 讲 话 ， 深 刻 揭 示 了 新 时 代 高 等 教 育 的 历 史 使 命 ， 科 学 概 括 了 建 设 世 界 一 流 大 学 的 任 务 要 求 ， 强 调 教 师 要 成 为 大 先 生 ， 做 学 生 为 学 、 为 事 、 为 人 的 示 范 ， 促 进 学 生 成 长 为 全 面 发 展 的 人 ， 要 求 广 大 青 年 肩 负 历 史 使 命 ， 坚 定 前 进 信 心 ， 立 大 志 、 明 大 德 、 成 大 才 、 担 大 任 ， 努 力 成 为 堪 当 民 族 复 兴 重 任 的 时 代 新 人 ， 让 青 春 在 为 祖 国 、 为 民 族 、 为 人 民 、 为 人 类 的 不 懈 奋 斗 中 绽 放 绚 丽 之 花 。 习 近 平 总 书 记 亲 自 讲 授 的 思 政 大 课 堂 ， 为 高 校 思 政 课 提 供 了 范 本 、 树 立 了 榜 样 。 人 才 培 养 是 育 人 与 育 才 相 统 一 的 过 程 ， 育 人 是 本 ， 而 育 人 的 根 本 在 于 立 德 。 高 校 思 政 课 要 掌 握 好 人 才 培 养 的 辩 证 法 ， 坚 持 德 育 先 行 ， 将 立 德 树 人 的 责 任 扛 在 肩 上 ， 不 断 提 高 学 生 思 想 水 平 、 政 治 觉 悟 、 道 德 品 质 、 文 化 素 养 。 深 化 学 生 对 马 克 思 主 义 历 史 必 然 性 和 科 学 真 理 性 、 理 论 意 义 和 现 实 意 义 的 认 识 ， 为 学 生 成 长 成 才 打 下 科 学 思 想 基 础 。 引 导 学 生 做 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 坚 定 信 仰 者 、 积 极 支 持 者 、 模 范 践 行 者 ， 明 大 德 、 守 公 德 、 严 私 德 。 三 、 建 设 思 想 政 治 理 论 课 的 方 法 策 略 办 好 新 时 代 思 想 政 治 理 论 课 ， 实 现 新 阶 段 高 质 量 发 展 ， 已 经 具 备 中 国 特 色 社 会 主 义 学 科 体 系 ， 中 国 特 色 社 会 主 义 发 展 成 就 ， 中 华 民 族 优 秀 传 统 文 化 、 革 命 文 化 和 社 会 主 义 先 进 文 化 等 强 有 力 的 支 撑 。 在 此 基 础 上 ， 要 把 握 规 律 、 总 结 经 验 ， 研 究 具 体 方 法 策 略 。 （ 一 ） 兴 研 究 之 风 ， 大 力 开 展 理 论 研 究 与 教 学 研 究 马 克 思 说 ， 理 论 只 要 彻 底 ， 就 能 说 服 人 。 办 好 思 政 课 ， 首 当 其 冲 要 加 强 理 论 研 究 。 一 是 加 强 马 克 思 主 义 理 论 研 究 ， 巩 固 立 课 之 本 。 马 克 思 主 义 理 论 体 系 博 大 精 深 ， 涉 及 自 然 界 、 人 类 社 会 、 人 类 思 维 各 个 领 域 ， 要 掌 握 真 谛 、 融 会 贯 通 ， 需 要 下 苦 功 夫 。 习 近 平 总 书 记 曾 经 深 有 体 会 地 谈 到 ， “ 我 看 过 一 些 西 方 研 究 马 克 思 主 义 的 书 ， 其 结 论 未 必 正 确 ， 但 在 研 究 和 考 据 马 克 思 主 义 文 本 上 ， 功 课 做 得 还 是 可 以 的 。 相 比 之 下 ， 我 们 一 些 研 究 在 这 方 面 的 努 力 就 远 远 不 够 了 。 ” 因 此 ， 高 校 要 搭 平 台 、 建 基 地 ， 激 励 教 师 深 钻 精 研 马 克 思 主 义 理 论 。 只 有 以 踏 实 求 学 的 科 学 精 神 ， 获 得 理 论 的 力 量 ， 才 能 更 好 阐 释 一 脉 相 承 的 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 。 二 是 加 强 思 政 课 教 学 研 究 ， 追 求 教 学 得 法 。 讲 好 思 政 课 不 容 易 ， 既 要 教 学 内 容 跟 上 时 代 ， 还 要 教 学 效 果 引 发 共 鸣 。 要 紧 盯 “ 十 四 五 ” 发 展 蓝 图 ， 强 化 思 政 课 的 时 代 性 ， 抓 首 要 、 抓 拓 展 、 抓 有 效 。 要 根 据 教 学 实 践 ， 开 展 对 比 研 究 ， 达 到 “ 八 个 相 统 一 ” ， 即 政 治 性 和 学 理 性 相 统 一 、 价 值 性 和 知 识 性 相 统 一 、 建 设 性 和 批 判 性 相 统 一 、 理 论 性 和 实 践 性 相 统 一 、 统 一 性 和 多 样 性 相 统 一 、 主 动 性 和 主 体 性 相 统 一 、 灌 输 性 和 启 发 性 相 统 一 、 显 性 教 育 和 隐 性 教 育 相 统 一 。 （ 二 ） 强 教 师 之 基 ， 不 断 促 进 教 师 专 业 发 展 办 好 思 政 课 ， 关 键 在 教 师 。 思 政 课 对 教 师 综 合 素 质 要 求 很 高 。 习 近 平 总 书 记 说 过 ， “ 讲 思 想 政 治 理 论 课 ， 要 让 信 仰 坚 定 、 学 识 渊 博 、 理 论 功 底 深 厚 的 教 师 来 讲 ” 。 高 校 要 想 方 设 法 采 取 各 项 措 施 ， 充 分 发 挥 思 政 课 教 师 的 积 极 性 、 主 动 性 、 创 造 性 。 一 要 增 强 教 师 的 职 业 认 同 感 、 荣 誉 感 、 责 任 感 。 思 政 课 的 学 术 深 度 广 度 和 学 术 含 金 量 不 亚 于 任 何 一 门 哲 学 社 会 科 学 ， 要 高 看 一 眼 、 厚 爱 三 分 、 以 专 替 兼 ， 扭 转 有 的 高 校 、 有 的 老 师 认 为 思 想 政 治 专 业 非 学 术 、 无 专 业 的 错 误 观 点 。 二 要 提 高 教 师 待 遇 ， 在 津 贴 补 贴 上 设 立 专 项 绩 效 工 资 ， 在 人 才 项 目 中 加 大 倾 斜 支 持 力 度 ， 在 荣 誉 称 号 上 推 选 先 进 典 型 ， 在 科 研 项 目 、 职 称 评 聘 方 面 给 予 充 分 肯 定 。 三 要 积 极 支 持 教 师 发 展 ， 制 定 教 师 队 伍 建 设 规 划 ， 做 好 教 师 职 业 生 涯 规 划 ， 开 展 高 质 量 专 题 研 修 ， 支 持 国 内 考 察 国 外 调 研 ， 改 革 评 价 标 准 评 价 方 法 ， 激 励 教 师 提 高 能 力 素 质 ， 在 新 时 代 建 功 立 业 。 通 过 这 些 措 施 ， 培 养 一 支 政 治 强 、 情 怀 深 、 思 维 新 、 视 野 广 、 自 律 严 、 人 格 正 的 思 政 课 教 师 队 伍 。 （ 三 ） 求 教 学 之 法 ， 因 材 施 教 、 注 重 实 践 、 善 于 传 授 如 何 增 强 思 想 政 治 理 论 课 的 亲 和 力 和 感 染 力 、 针 对 性 和 实 效 性 ， 是 近 年 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 重 点 。 习 近 平 总 书 记 在 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 上 强 调 ， 思 政 课 要 向 改 革 创 新 要 活 力 ， 打 好 “ 八 个 相 统 一 ” 组 合 拳 。 一 要 因 材 施 教 。 不 同 学 校 、 不 同 专 业 、 不 同 来 源 的 学 生 ， 知 识 体 系 有 区 分 ， 个 人 发 展 有 差 异 。 只 有 坚 持 以 人 为 本 ， 关 注 学 生 内 在 精 神 需 求 ， 才 能 取 得 良 好 的 教 育 效 果 。 思 政 课 教 师 除 了 要 更 新 储 备 、 不 断 备 课 、 常 讲 常 新 外 ， 还 要 针 对 不 同 教 授 对 象 的 情 况 ， 综 合 采 用 案 例 式 教 学 、 探 究 式 教 学 、 体 验 式 教 学 、 互 动 式 教 学 、 专 题 式 教 学 、 分 众 式 教 学 等 ， 尤 其 是 要 注 重 慕 课 的 建 设 ， 在 总 结 经 验 、 交 流 研 讨 的 基 础 上 ， 选 择 最 优 教 学 方 式 。 二 要 注 重 实 践 ， 发 扬 马 克 思 主 义 学 科 来 源 于 实 践 的 传 统 ， 把 思 政 小 课 堂 同 社 会 大 课 堂 结 合 起 来 ， 课 堂 上 要 有 社 会 案 例 的 分 析 ， 课 堂 外 要 有 社 会 状 况 的 调 查 ， 让 学 生 超 越 文 义 领 略 理 论 的 力 量 ， 激 发 青 年 仰 望 星 空 、 脚 踏 实 地 ， 把 个 人 奋 斗 目 标 融 入 民 族 复 兴 伟 业 。 三 要 传 授 方 法 。 习 近 平 总 书 记 多 次 强 调 ， “ 马 克 思 的 整 个 世 界 观 不 是 教 义 ， 而 是 方 法 。 它 提 供 的 不 是 现 成 的 教 条 ， 而 是 进 一 步 研 究 的 出 发 点 和 供 这 种 研 究 使 用 的 方 法 。 ” 通 过 课 堂 讲 授 和 课 下 辅 导 ， 让 学 生 透 过 现 象 看 本 质 ， 系 统 掌 握 马 克 思 列 宁 主 义 的 立 场 、 观 点 、 方 法 ， 能 够 以 辩 证 唯 物 主 义 者 和 历 史 唯 物 主 义 者 的 姿 态 ， 研 究 中 国 历 史 ， 理 解 当 代 中 国 ， 认 清 世 界 大 势 。 （ 四 ） 得 全 局 之 效 ， 构 建 工 作 格 局 和 课 程 体 系 办 好 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 ， 既 是 重 要 政 治 任 务 ， 也 是 核 心 育 人 职 责 。 高 校 党 委 要 统 筹 全 局 、 全 面 部 署 、 明 确 要 求 、 积 极 推 进 。 一 要 构 建 工 作 大 格 局 。 学 校 党 委 统 一 领 导 ， 高 度 重 视 ， 深 研 细 探 ， 找 准 问 题 ， 明 确 策 略 ； 党 政 齐 抓 共 管 ， 亲 自 部 署 ， 亲 自 协 调 ， 亲 自 督 促 ， 党 委 书 记 和 校 长 身 体 力 行 ， 走 进 思 政 课 堂 ； 有 关 部 门 各 负 其 责 ， 制 定 方 案 ， 迅 速 行 动 ， 及 时 反 馈 。 全 校 协 同 配 合 ， 主 动 思 考 ， 积 极 响 应 ， 形 成 合 力 。 举 各 方 之 力 ， 形 成 关 系 思 政 课 建 设 的 学 科 、 教 材 、 师 资 、 实 践 、 评 价 等 一 条 龙 支 持 体 系 。 二 要 完 善 课 程 大 体 系 。 课 堂 是 立 德 树 人 主 渠 道 ， 除 了 理 直 气 壮 开 好 思 政 课 ， 还 要 价 值 统 领 办 好 其 他 课 程 。 既 要 有 惊 涛 拍 浪 的 声 势 ， 也 要 有 润 物 无 声 的 效 果 。 课 程 思 政 的 建 设 ， 需 要 久 久 为 功 ， 充 分 发 挥 基 层 党 组 织 建 设 课 程 思 政 的 引 领 作 用 ， 引 导 教 师 将 新 思 想 融 入 教 材 、 教 案 、 课 堂 ， 显 性 教 育 隐 性 教 育 同 时 发 力 ， 各 门 课 程 协 同 育 人 。 总 之 ， 办 好 新 时 代 思 想 政 治 理 论 课 ， 要 把 握 好 历 史 与 现 实 、 理 论 与 实 践 、 继 承 与 创 新 的 关 系 ， 从 认 识 上 、 行 动 上 ， 自 觉 把 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 贯 穿 在 管 理 、 研 究 和 教 学 全 过 程 ， 以 清 醒 的 理 论 自 觉 、 坚 定 的 政 治 信 念 、 科 学 的 思 维 方 法 ， 传 道 授 业 、 培 育 新 人 。 （ 作 者 系 北 京 外 国 语 大 学 党 委 书 记 、 教 授 王 定 华 ） 【 关 闭 窗 口 】   访 问 量 人 数 ： 新 乡 学 院 马 克 思 主 义 学 院     地 址 ： 河 南 新 乡 市 金 穗 大 道 1 9 1 号 图 书 馆 南 楼 6 楼 电 话 ： 0 3 7 3 3 6 8 3 0 1 1     邮 编 ： 4 5 3 0 0 3

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